發(fā)布時(shí)間：2021-12-23 20:07

　　隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)成為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)部分,因此要想進(jìn)一步加快社會(huì)的發(fā)展,相關(guān)部門和高校必須加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教學(xué),從而培養(yǎng)出針對(duì)于計(jì)算機(jī)工程的專業(yè)人才。本文結(jié)合本科院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,根據(jù)社會(huì)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求提出科學(xué)的校企合作下的協(xié)同育人培養(yǎng)機(jī)制,從而以社會(huì)需求為指引實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng),不斷提高計(jì)算機(jī)類學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),從而推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、計(jì)算機(jī)類專業(yè)校企協(xié)同育人培養(yǎng)機(jī)制
    (一)漸進(jìn)式校企合作方式。
        1．推廣使用“3+1”教學(xué)模式。
        2．學(xué)院與企業(yè)進(jìn)行專業(yè)共建。
        3．以創(chuàng)新的校企協(xié)同培養(yǎng)方式提高學(xué)生專業(yè)技能。
    (二)“五維雙向”的校企協(xié)同育人培養(yǎng)方式。
        1．加強(qiáng)組織管理，保障教學(xué)過程。
        2．加強(qiáng)人力資源支持。
        3．加強(qiáng)監(jiān)控評(píng)估體系建設(shè)。
    (三)校企協(xié)同育人中創(chuàng)新觀念下的教學(xué)方式。
        1．引入名師，加強(qiáng)師資力量。
        2．發(fā)展教學(xué)平臺(tái)，提高實(shí)踐能力。
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)校企協(xié)同育人模式的研究[J]. 方潔.  現(xiàn)代計(jì)算機(jī). 2019(29)
[2]計(jì)算機(jī)類專業(yè)校企合作協(xié)同育人的探索與實(shí)踐——以洛陽師范學(xué)院為例[J]. 蔣勝利,張瑞玲,趙素萍,趙秀英,李雁飛.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(25)
[3]新工科背景下計(jì)算機(jī)類專業(yè)校企協(xié)同育人模式探究[J]. 張秋生.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2018(11)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代獨(dú)立學(xué)院校企合作協(xié)同育人平臺(tái)下加強(qiáng)計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)與保障制度的實(shí)踐和研究[J]. 劉大勇.  教育現(xiàn)代化. 2018(30)
[5]面向“雙一流”目標(biāo),建設(shè)計(jì)算機(jī)類專業(yè)校企協(xié)同育人教學(xué)條件和保障制度[J]. 劉大勇.  文教資料. 2018(11)
[6]淺析計(jì)算機(jī)類專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的校企合作模型[J]. 朱俊,陳琳琳,朱天昊,韋偉.  中國教育信息化. 2017(12)



本文編號(hào)：3549105