近年來(lái),翻轉(zhuǎn)課堂在教育界引起了廣泛關(guān)注,為高職院校教學(xué)改革提供了方向。該文首先分析了翻轉(zhuǎn)課堂的研究現(xiàn)狀,接著以高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為例,從學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、教師合理翻轉(zhuǎn)、批判性思維培養(yǎng)等方面分析構(gòu)建良好的翻轉(zhuǎn)課堂生態(tài)的方法,以突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,以期為高職院校課程改革提供參考。 

【文章來(lái)源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2020,16(29)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 問(wèn)題的提出
2 構(gòu)建良好翻轉(zhuǎn)課堂生態(tài)的方法
    2.1 以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為前提
    2.2 以教師合理翻轉(zhuǎn)為保證
    2.3 以批判性思維為引領(lǐng)
    2.4 以團(tuán)團(tuán)坐為格局
3 小結(jié)



本文編號(hào)：3513752