文章針對(duì)某大學(xué)文科專業(yè)包括法學(xué)、社會(huì)工作、國際貿(mào)易等九個(gè)專業(yè)的250名學(xué)生,以及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)200名學(xué)生做了問卷調(diào)查,先了解了"計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)"教學(xué)的知識(shí)塊掌握情況,然后提出了基于知識(shí)塊的"計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)"教學(xué)策略。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)”教學(xué)的知識(shí)塊掌握情況
    （一）前期計(jì)算機(jī)掌握情況
    （二）理論知識(shí)塊掌握情況
    （三）實(shí)操知識(shí)塊掌握情況
二、基于知識(shí)塊的“計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)”教學(xué)策略
    （一）針對(duì)不同專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)比例
    （二）針對(duì)知識(shí)塊設(shè)計(jì)不同教學(xué)模式
    （三）轉(zhuǎn)變學(xué)生重操作、輕理論的認(rèn)知
三、結(jié)語



本文編號(hào)：3508590