警察院校“課程思政”與計(jì)算機(jī)專業(yè)課協(xié)同育人模式探索
發(fā)布時(shí)間:2021-11-17 09:18
隨著教育改革的不斷深入,高校教育目標(biāo)也發(fā)生了根本性變革。高校教學(xué)從傳統(tǒng)的知識(shí)技能型教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒌聵淙藶楹诵牡南冗M(jìn)思想政治觀念教育。我國警察職業(yè)類院校承擔(dān)著為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定團(tuán)結(jié),保護(hù)廣大人民群眾利益輸送高水平人才的重要職責(zé),因此,在警察職業(yè)類院校有效開展思想政治教育,是高校發(fā)展的必然趨勢。文章以"課程思政"與計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂的有效結(jié)合為研究基礎(chǔ),旨在為我國高校的思想政治教育水平提升提供有效的思路和方法,從而切實(shí)保障高校教育中的立德樹人目標(biāo)得以有效實(shí)現(xiàn)。
【文章來源】:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(14)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂開展“課程思政”教育的可行性
1.1“課程思政”教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)的社會(huì)服務(wù)具有統(tǒng)一性
1.2“課程思政”教育與當(dāng)代高校的教育目標(biāo)具有一致性
1.3“課程思政”教育與高校實(shí)踐具有一致性
2 在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂開展“課程思政”教育的有效途徑
2.1 強(qiáng)化計(jì)算機(jī)專業(yè)教育隊(duì)伍的構(gòu)建效果
2.1.1 建立一支思想政治能力過硬的專業(yè)師資隊(duì)伍
2.1.2 建立“課程思政”的科研小組
2.1.3 建立教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)
2.2 創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)熱情
2.2.1 運(yùn)用信息媒體實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思想政治教學(xué)渠道的多元化發(fā)展
2.2.2 以時(shí)事熱點(diǎn)為依據(jù)增強(qiáng)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)參與積極性
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]立德樹人視域下高職院!罢n程思政”融合發(fā)展模式探索[J]. 陳薈潔,黃海菲. 教育與職業(yè). 2019(14)
[2]計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程思政的探索與研究[J]. 黃復(fù)賢,邵麗麗. 菏澤學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[3]新時(shí)代環(huán)境下計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程思政建設(shè)的研究和實(shí)踐[J]. 高謹(jǐn). 電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(16)
[4]高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課與思想政治教育的結(jié)合思考[J]. 唐永軍,成國暉. 南方農(nóng)機(jī). 2019(08)
[5]高校實(shí)施“課程思政”若干問題的思考[J]. 朱漪. 牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
本文編號(hào):3500615
【文章來源】:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(14)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂開展“課程思政”教育的可行性
1.1“課程思政”教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)的社會(huì)服務(wù)具有統(tǒng)一性
1.2“課程思政”教育與當(dāng)代高校的教育目標(biāo)具有一致性
1.3“課程思政”教育與高校實(shí)踐具有一致性
2 在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂開展“課程思政”教育的有效途徑
2.1 強(qiáng)化計(jì)算機(jī)專業(yè)教育隊(duì)伍的構(gòu)建效果
2.1.1 建立一支思想政治能力過硬的專業(yè)師資隊(duì)伍
2.1.2 建立“課程思政”的科研小組
2.1.3 建立教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)
2.2 創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)熱情
2.2.1 運(yùn)用信息媒體實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思想政治教學(xué)渠道的多元化發(fā)展
2.2.2 以時(shí)事熱點(diǎn)為依據(jù)增強(qiáng)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)參與積極性
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]立德樹人視域下高職院!罢n程思政”融合發(fā)展模式探索[J]. 陳薈潔,黃海菲. 教育與職業(yè). 2019(14)
[2]計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程思政的探索與研究[J]. 黃復(fù)賢,邵麗麗. 菏澤學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[3]新時(shí)代環(huán)境下計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程思政建設(shè)的研究和實(shí)踐[J]. 高謹(jǐn). 電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(16)
[4]高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課與思想政治教育的結(jié)合思考[J]. 唐永軍,成國暉. 南方農(nóng)機(jī). 2019(08)
[5]高校實(shí)施“課程思政”若干問題的思考[J]. 朱漪. 牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
本文編號(hào):3500615
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