隨著中國(guó)"雙創(chuàng)人才培養(yǎng)"時(shí)代的到來(lái),移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的結(jié)合越來(lái)越快,創(chuàng)新2.0得到了不斷推進(jìn),民族地方高校的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教育改革,必須以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為教育教學(xué)理念,進(jìn)一步在教學(xué)過(guò)程中,不斷強(qiáng)化雙創(chuàng)教育。在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革中,結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐能力鍛煉及學(xué)生通過(guò)大學(xué)生計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新技巧,為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),滿足社會(huì)對(duì)于雙創(chuàng)人才的需求,推升大學(xué)生就業(yè)率。 

【文章來(lái)源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2020,17(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 當(dāng)前雙創(chuàng)教學(xué)在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中存在的問(wèn)題
    1.1 高校的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的改革脫離雙創(chuàng)教育需求
    1.2 教學(xué)內(nèi)容陳舊,大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課改革忽略雙創(chuàng)能力培養(yǎng)
    1.3 教學(xué)過(guò)程及考核無(wú)法滿足學(xué)生雙創(chuàng)需求
2 運(yùn)用QQ及MOOC資源推動(dòng)雙創(chuàng)教學(xué)課堂改革
    2.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+促進(jìn)教學(xué)方法變革
    2.2 引入聯(lián)盟慕課,充分使用優(yōu)秀的教學(xué)資源
3 課堂實(shí)踐動(dòng)手操作為主,競(jìng)賽考證促進(jìn)雙創(chuàng)能力培養(yǎng)
    3.1 課堂動(dòng)手實(shí)踐,以學(xué)生學(xué)習(xí)為主
    3.2 組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各類計(jì)算機(jī)競(jìng)賽
    3.3 建立校企合作的雙創(chuàng)平臺(tái)
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3496070