高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)真實(shí)感的統(tǒng)一,尤其對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作要求很高,是高職教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的典型必修課,這類課程有多種教學(xué)模式,混合教學(xué)模式是新課程改革背景下高職教育改革核心內(nèi)容的體現(xiàn),順應(yīng)數(shù)據(jù)的高速移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代,改變?cè)袑W(xué)習(xí)方法,優(yōu)化課程教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)充分揮發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性、主動(dòng)性,有效完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量。文章結(jié)合高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程對(duì)混合教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行研究。 

【文章來源】：時(shí)代農(nóng)機(jī). 2020,47(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程混合式教學(xué)模式應(yīng)用的基本要求
    1.1 基本要求
    1.2 計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程多種教學(xué)模式
2 混合式理實(shí)一體化教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程中的應(yīng)用
    2.1 應(yīng)用SPOC、MOOC完成混合式理實(shí)一體化教學(xué)
    2.2 混合模式教學(xué)應(yīng)用
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]線上線下混合式教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 韓靜.  成才之路. 2020(02)
[2]混合式教學(xué)模式在“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程中的應(yīng)用研究——以長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院為例[J]. 劉妮妮.  新校園(上旬). 2017(03)



本文編號(hào)：3447362