"雙微"模式即微信平臺與微課教學(xué)的一種全新教學(xué)組合模式,借助騰訊的微信平臺普及率高、使用人群多的特點(diǎn),搭建適合高職教學(xué)的微信教學(xué)平臺。這種教學(xué)模式通過對課程教學(xué)資源的整合、微課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,借助微信平臺來輔助日常課堂教學(xué),大幅度提高教學(xué)效率。對于學(xué)生和教師,"雙微"模式的課程實(shí)踐教學(xué)模式能夠輔助教師教學(xué)和減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,最終能夠達(dá)到雙贏的教學(xué)效果。 

【文章來源】：遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀剖析
    1. 傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端凸顯
    2. 教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)操
    3. 學(xué)生接受知識能力參差不齊
二、新形勢下“雙微”模式的創(chuàng)新優(yōu)勢分析
    1. 微課程是提高傳統(tǒng)教學(xué)水平的創(chuàng)新模式
    2. 微信公眾平臺是理實(shí)一體遠(yuǎn)程移動新型教學(xué)平臺
    3.“微課程+微信公眾平臺”是新形勢下豐富教學(xué)模式的創(chuàng)新結(jié)合
三、“雙微”模式在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中的實(shí)踐研究
    1. 平臺框架設(shè)計(jì)
    2. 課程內(nèi)容整合
    3. 教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用
    4. 學(xué)習(xí)測評反饋
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微信的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)策略研究[J]. 苗寧.  中國電化教育. 2016(03)
[2]構(gòu)建基于微信公眾平臺的混合學(xué)習(xí)模式[J]. 徐梅丹,蘭國帥,張一春,孟召坤,張杭.  中國遠(yuǎn)程教育. 2015(04)
[3]基于微信公眾平臺的微課移動學(xué)習(xí)平臺設(shè)計(jì)[J]. 郭華峰,梅成才.  中國教育信息化. 2015(01)

碩士論文
[1]基于微信的高職JAVA程序設(shè)計(jì)微課研究[D]. 衛(wèi)亞華.山西師范大學(xué) 2015



本文編號：3429440