本文就如何將微課應(yīng)用于高職計算機類課程的教學(xué)進行了思考與探討。嘗試通過微課的合理運用解決當(dāng)前高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對理論知識理解不到位,自主學(xué)習(xí)的能力、動力及意識缺失,以及嚴(yán)重缺乏自我認(rèn)同感和自信心等問題。 

【文章來源】：計算機產(chǎn)品與流通. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、微課的定義與特征
三、關(guān)于微課的思考
四、微課在高職計算機類課程中的應(yīng)用
    (一)課前預(yù)習(xí)
    (二)課堂教學(xué)
    (三)課后復(fù)習(xí)
五、需要進一步思考的問題


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3425561