信息時(shí)代下,社會(huì)對(duì)所需人才的計(jì)算機(jī)操作水平提出更高要求,高校教學(xué)中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),積極運(yùn)用新技術(shù)優(yōu)化教學(xué),促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)提升。雨課堂是網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的融合,符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于提高課堂效率,強(qiáng)化實(shí)踐能力有積極作用。文章先分析該教學(xué)工具的概念及特點(diǎn),繼而提出在混合式教學(xué)中的具體應(yīng)用,以促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的進(jìn)一步探究。 

【文章來源】：科技視界. 2021,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 雨課堂的概念及特點(diǎn)
2“雨課堂”在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)混合式教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 調(diào)查上網(wǎng)習(xí)慣，為教學(xué)做鋪墊
    2.2 精心設(shè)計(jì)課件，助力課前預(yù)習(xí)
    2.3 關(guān)注學(xué)生反饋，提高互動(dòng)質(zhì)量
    2.4 活用教學(xué)資源，強(qiáng)化實(shí)踐能力
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]雨課堂在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程混合式教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 譚松鶴,覃琪.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2020(21)
[2]微課雨課堂在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 萬曉輝.  福建電腦. 2020(01)
[3]基于雨課堂打造計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程混合式教學(xué)[J]. 王美林.  中國(guó)新通信. 2019(20)
[4]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“雨課堂”混合教學(xué)模式在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的應(yīng)用研究[J]. 吳赟婷.  計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2019(07)



本文編號(hào)：3408389