當(dāng)今世界已逐步進(jìn)入大數(shù)據(jù)人工智能時(shí)代,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2018年互聯(lián)網(wǎng)十大緊缺人才崗位中有一半以上與大數(shù)據(jù)、人工智能相關(guān),當(dāng)今高校特別是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)如何根據(jù)社會(huì)需求,培養(yǎng)出更符合當(dāng)今社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)人才,是一個(gè)緊迫的任務(wù).云南民族大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院通過(guò)分析計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題,為提高大學(xué)生畢業(yè)生的人工智能及計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)水平,進(jìn)行了計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革研究,提出了以人工智能及編程能力為核心的的教學(xué)改革思路,并進(jìn)行了實(shí)踐,本文對(duì)這一教學(xué)改革實(shí)踐研究的實(shí)施方法和效果進(jìn)行了介紹. 

【文章來(lái)源】：云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,29(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 教學(xué)改革的內(nèi)容和意義
    1.1 教學(xué)改革的內(nèi)容
    1.2 教學(xué)改革的作用和意義
2 教學(xué)改革擬解決的問(wèn)題和達(dá)到的目標(biāo)
    2.1 存在的問(wèn)題
    2.2 教學(xué)改革的目標(biāo)
3 相關(guān)教學(xué)改革的主要方法和實(shí)施
4 教學(xué)改革取得的效果
5 教學(xué)改革的總結(jié)和展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科:從理念到行動(dòng)[J]. 葉民,孔寒冰,張煒.  高等工程教育研究. 2018(01)
[2]新工科的核心能力與教學(xué)模式探索[J]. 周開發(fā),曾玉珍.  重慶高教研究. 2017(03)
[3]加快新工科建設(shè),推進(jìn)工程教育改革創(chuàng)新——“綜合性高校工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)”綜述[J]. 胡波,馮輝,韓偉力,徐雷.  復(fù)旦教育論壇. 2017(02)
[4]中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與工程教育改革實(shí)踐[J]. 鄒曉東,李拓宇,張煒,李飛.  高等工程教育研究. 2016(03)
[5]面向“中國(guó)制造2025”的工程科技人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑探析[J]. 李拓宇,李飛,陸國(guó)棟.  高等工程教育研究. 2015(06)



本文編號(hào)：3392212