隨著科技的發(fā)展,計(jì)算機(jī)在少數(shù)民族預(yù)科生教育中具有不可替代的作用。文章結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂模式,針對少數(shù)民族預(yù)科生計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題,提出了一種適合少數(shù)民族預(yù)科生計(jì)算機(jī)教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上,本文以"計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)"課程為例,設(shè)計(jì)并開展了少數(shù)民族預(yù)科生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)證研究。研究結(jié)果顯示,該翻轉(zhuǎn)課堂模式在少數(shù)民族預(yù)科生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程上取得了良好的教學(xué)效果,該研究對于探索少數(shù)民族預(yù)科教育、教學(xué)新模式,改革傳統(tǒng)教學(xué)具有實(shí)踐性意義。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(24)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

評價(jià)機(jī)制

理論知識翻轉(zhuǎn)課堂模式

本研究編寫的導(dǎo)學(xué)案如圖1所示,以提問的形式向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)本模塊應(yīng)掌握的主要知識點(diǎn)、關(guān)鍵概念,以激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。導(dǎo)學(xué)案根據(jù)知識點(diǎn)的深度和廣度而設(shè)計(jì),且具有層次性和遞進(jìn)性,以適用于不同知識水平的學(xué)生。(三) 利用云平臺,建立多維的、交互式評價(jià)機(jī)制

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3389929