發(fā)布時間：2021-09-04 10:56

　　以阜陽師范大學(xué)為例,該文分析信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)的情況及未來發(fā)展趨勢,適用近年來越來越受重視的模式教學(xué)——CDIO模式。從專業(yè)培養(yǎng)模式、理論和實踐教學(xué)體系建設(shè)、評價體系建設(shè)等方面入手,強調(diào)"教、學(xué)、做"的高度統(tǒng)一,提出了CDIO模式下信息工程專業(yè)課程教學(xué)改革。為高校提升教師的應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平,提升學(xué)生專業(yè)能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素養(yǎng)提供重要參考。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2020,16(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

CDIO模式下信息工程專業(yè)培養(yǎng)模式

在CDIO理論的指導(dǎo)下，改革和完善原有信息工程專業(yè)實踐教學(xué)體系如圖3所示。主要由課內(nèi)實踐和課外實踐構(gòu)成，課內(nèi)實踐教學(xué)包括了實驗、認(rèn)知實習(xí)和課程設(shè)計部分，其余屬于課外實踐教學(xué)。課內(nèi)課外實踐都與理論教學(xué)緊密結(jié)合，相互補充又逐步提升難度和工作量。每一項實踐的內(nèi)容都遵循CDIO的理念，以課程設(shè)計為例，其流程如圖4所示。在校企合作模式下，初步列出基于企業(yè)、科研院所的移動通信工程項目；然后由學(xué)生自主分組與選題，每組人數(shù)控制在3-5人，后續(xù)的問題調(diào)查研究、分析與設(shè)計與實現(xiàn)都是在學(xué)校教師和企業(yè)導(dǎo)致的共同指導(dǎo)下完成；最后師生共同進行項目測評，并撰寫項目總結(jié)報告。這種面向工程的實踐教學(xué)模式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力，并且在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的氛圍中，為學(xué)生們建立穩(wěn)定的畢業(yè)生實習(xí)與就業(yè)渠道。圖3 信息工程專業(yè)實踐教學(xué)體系

信息工程專業(yè)實踐教學(xué)體系

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3383139