計算機應用能力是現(xiàn)代職場必備技能之一。計算機應用基礎課程作為提升學生計算機應用能力的重要途徑,是中職院校開設的一門基礎性課程。隨著就業(yè)形勢日益嚴峻,中職院校應著力培養(yǎng)學生包括計算機應用能力在內(nèi)的綜合能力。在實際教學過程中,由于教學理念、教學手段等方面滯后,中職計算機應用基礎課程的實際教學效果始終差強人意�；诖�,本文對基于就業(yè)背景下如何進行中職計算機應用基礎教學創(chuàng)新改革展開積極探索,以實現(xiàn)該課程高效、高質(zhì)開展,從而有效提升中職學生的職業(yè)技能。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、中職計算機應用課程現(xiàn)狀
    (一)教學內(nèi)容與“就業(yè)導向”的目標不符
    (二)實踐教學占比不足
    (三)教學模式單一
二、就業(yè)背景下中職計算機應用基礎創(chuàng)新策略
    (一)以就業(yè)為導向,組織計算機教學內(nèi)容
    (二)為學生創(chuàng)造計算機應用實踐機會
    (三)豐富教學活動
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于就業(yè)能力的中職計算機應用基礎教學研究[J]. 王春紅.  信息與電腦(理論版). 2020(04)
[2]中職課程教學設計的探索與實踐——基于計算機應用基礎課程的信息化教學[J]. 武月.  電腦知識與技術(shù). 2019(04)
[3]關(guān)于計算機應用基礎教學方法和手段的改革與實踐[J]. 于莉莉.  計算機產(chǎn)品與流通. 2018(12)



本文編號：3379645