針對高職院校計算機應用基礎(chǔ)教學現(xiàn)狀及存在的問題,在"互聯(lián)網(wǎng)+"的背景下,高職院�？梢砸胗善髽I(yè)定制開發(fā)的"學會學云課堂"教學系統(tǒng),借助網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢,根據(jù)計算機應用課程教學設置教學目標,將課程內(nèi)容精細劃分,建設符合高職學生特點的線上教學資源庫,與線下教學結(jié)合,形成新的混合教學模式。實驗對比顯示,線上線下混合教學模式能夠更加有效地實現(xiàn)高職計算機基礎(chǔ)的課程教學目標。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(22)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高職計算機應用基礎(chǔ)教學現(xiàn)狀
    (一)學生的基礎(chǔ)知識薄弱,計算機操作水平差異較大
    (二)課程時間間隔較長,掌握知識難度增大
    (三)學生缺乏學習興趣,課堂參與度不高
二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“學會學云課堂”教學模式
    (一)“學會學云課堂”系統(tǒng)介紹
    (二)基于“學會學云課堂”的計算機基礎(chǔ)教學模式
        1.計算機基礎(chǔ)教學內(nèi)容設計
            (1)第一學期的基礎(chǔ)教學內(nèi)容設計
            (2)第二學期的應用能力提高教學內(nèi)容設計
        2.課堂設計與實施
            (1)課堂設計
            (2)教學實施過程
三、教學評價與對比


【參考文獻】：
期刊論文
[1]運用現(xiàn)代教育技術(shù)改革高職院校計算機應用基礎(chǔ)教育的教學模式探討[J]. 陳昭昭,王曉龍.  南方農(nóng)機. 2020(04)
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[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職計算機基礎(chǔ)教學模式研究[J]. 楊再奇,段發(fā)梅,段莎莎.  職業(yè). 2020(02)
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[6]基于就業(yè)能力的高職計算機應用基礎(chǔ)教學創(chuàng)新[J]. 戴紅紅.  知識經(jīng)濟. 2019(34)
[7]高職計算機應用基礎(chǔ)微信移動學習的研究[J]. 王葉.  黃岡職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019(02)
[8]高職計算機應用基礎(chǔ)中應用遞進式實訓教學的研究[J]. 楊杰.  軟件. 2019(03)
[9]關(guān)于高職《計算機應用基礎(chǔ)》課程教學的思考[J]. 林婕.  中外企業(yè)家. 2019(04)



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