<正>隨著互聯(lián)網(wǎng)+的深入人心,我國(guó)幾乎所有的院校都開設(shè)了"大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)"課程,根據(jù)相關(guān)調(diào)查和資料,授課教師對(duì)"計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)"課程的授課偏重理論知識(shí)灌輸,對(duì)于需要實(shí)操才能提升技能水平的計(jì)算機(jī)課程,這無異于紙上談兵,理論知識(shí)無法轉(zhuǎn)化為實(shí)操技能,教學(xué)效果也達(dá)不到基本的要求,這使得學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣和積極性降低,面對(duì)這樣的困境,編寫一本能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和熱情、提升教師授課質(zhì)量的書籍顯得極為重要,而由衣治 

【文章來源】：電鍍與精飾. 2020,42(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、寫作思路清晰，結(jié)構(gòu)層次分明
二、理論內(nèi)涵與案例實(shí)踐融合
三、引導(dǎo)模式設(shè)計(jì)到位，可操作性強(qiáng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)二”課程的研究與實(shí)踐[J]. 沈傳龍,王靜波.  教育教學(xué)論壇. 2020(41)
[2]“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程教學(xué)模式探討[J]. 王鳳玲.  無線互聯(lián)科技. 2020(18)



本文編號(hào)：3350415