當前我國職業(yè)教育發(fā)展速度非常快,職業(yè)教育是否順應地方經(jīng)濟的發(fā)展方式與產業(yè)的結構調整,已成為制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。中等職業(yè)學校畢業(yè)生崗位適應能力的高低與受企業(yè)的歡迎程度與專業(yè)課程體系、培養(yǎng)模式等直接相關。實踐證明,職業(yè)學校要提高辦學水平,確保學校的可持續(xù)發(fā)展,一是要根據(jù)企業(yè)、行業(yè)發(fā)展的需求以及自身特點去設定專業(yè)課程體系,進行必要的教學改革;二是要抓住校企合作辦學的機遇,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,針對性的培養(yǎng)人才,主動適應企業(yè)的崗位需求。筆者通過探索與實踐,在面向港口企業(yè)的大環(huán)境下,對中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行研究,從計算機專業(yè)人才培養(yǎng)存在的主要問題進行分析,提出了從人才培養(yǎng)模式改革的目標要以港口企業(yè)的人才模塊能力需求為出發(fā)點、人才培養(yǎng)方案的編寫要緊扣港口企業(yè)的崗位級別、人才培養(yǎng)改革的模式要向港口企業(yè)的角色轉變、人才培養(yǎng)的過程中要抓準港口企業(yè)的共性需求、人才培養(yǎng)的要求要實現(xiàn)差異化和人才培養(yǎng)的結果的反饋要得到企業(yè)的真實化六個方面進行人才培養(yǎng)模式的改革。實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)和地方產業(yè)需求的無縫對接,使教學內容貼近地方企業(yè)崗位需求,縮短學生上崗的適應期。同時,推進校企深度合作,使地方企業(yè)參與到職業(yè)學校... 

【文章來源】：電腦知識與技術. 2020,16(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
(1）人才培養(yǎng)模式改革的目標要以港口企業(yè)的人才模塊能力需求為出發(fā)點
(2）人才培養(yǎng)方案的編寫要緊扣港口企業(yè)的崗位級別
(3）人才培養(yǎng)改革的模式要向港口企業(yè)的角色轉變
(4）人才培養(yǎng)的過程中要抓準港口企業(yè)的共性需求
(5）人才培養(yǎng)的要求要實現(xiàn)差異化
(6）人才培養(yǎng)的結果的反饋要得到企業(yè)的真實化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]專業(yè)集群建設:實現(xiàn)新時代高職教育高質量發(fā)展的路徑選擇[J]. 薛茂云,王國慶.  中國職業(yè)技術教育. 2018(34)
[2]基于工學結合、校企合作的計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]. 丁知平,張偉珊,楊振宇.  電腦知識與技術. 2018(18)
[3]應用型本科高校網(wǎng)絡工程專業(yè)“工學結合、校企合作”模式課程體系構建[J]. 婁小平,胡暢,劉裕文.  教育觀察(上半月). 2017(17)

碩士論文
[1]校企合作下中職計算機應用專業(yè)課程體系的研究[D]. 王利蘋.河北師范大學 2017



本文編號：3338564