計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程改革是高校新工科建設(shè)的內(nèi)容之一。為了培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng),本文結(jié)合OBE（Outcomesbased Education,成果導(dǎo)向教育）理念,從課程的建設(shè)目標(biāo)、教學(xué)方法和持續(xù)改進(jìn)等方面,探索以項(xiàng)目體驗(yàn)為核心的教學(xué)改革。教學(xué)以項(xiàng)目引導(dǎo)、以體驗(yàn)為核心、融合以學(xué)生為中心的混合式教學(xué),能夠提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和思辨創(chuàng)新能力。經(jīng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等課程一輪教學(xué)的實(shí)踐,取得了較好的教學(xué)效果。 

【文章來源】：計(jì)算機(jī)時(shí)代. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

期末卷面總成績(jī)比較

根據(jù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程七個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分合格率，結(jié)果如圖2所示，可以看出，實(shí)施教學(xué)改革后學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握明顯好于2018學(xué)年。參照OBE工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程支持的1-4、3-2、4-2、5-1四個(gè)指標(biāo)點(diǎn)比較了課程指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成率，如圖3所示，實(shí)施教學(xué)改革后各個(gè)指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成率都有所提升。

參照OBE工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程支持的1-4、3-2、4-2、5-1四個(gè)指標(biāo)點(diǎn)比較了課程指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成率，如圖3所示，實(shí)施教學(xué)改革后各個(gè)指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成率都有所提升。4結(jié)束語

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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