在當(dāng)前高校教育教學(xué)改革的新形勢(shì)下,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人格局,實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)同向同行,是高職教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。該文在研究課程思政本質(zhì)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,探索將思政教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程,以"新能源裝備技術(shù)"專業(yè)單片機(jī)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用技術(shù)課程為例,從課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行課程思政實(shí)踐探索,以實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合。 

【文章來(lái)源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 課程思政的本質(zhì)內(nèi)涵
3 課程思政融入專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)
4 課程思政融入課程教學(xué)設(shè)計(jì)
5 課程思政教學(xué)實(shí)施
6 教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)
    6.1 不斷提升專業(yè)教師的思政水平
    6.2 不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
    6.3 不斷更新教學(xué)方法
7 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于“課程思政”的本質(zhì)內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑的探索[J]. 何玉海.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2019(10)
[2]基于課程思政的微機(jī)原理與應(yīng)用課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索[J]. 王紅茹,唐煒.  科教文匯(下旬刊). 2019(06)
[3]應(yīng)用型本科電力電子技術(shù)“課程思政”教學(xué)初探[J]. 王育飛,王魯楊,趙玲,薛花.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2018(08)



本文編號(hào)：3307645