在當前高校教育教學改革的新形勢下,落實立德樹人根本任務,構建全員育人、全程育人、全方位育人格局,實現(xiàn)專業(yè)課程教學與思想政治理論課教學同向同行,是高職教學改革的一項重要內容。該文在研究課程思政本質內涵的基礎上,探索將思政教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過程,以"新能源裝備技術"專業(yè)單片機開發(fā)及應用技術課程為例,從課程教學目標設定、教學設計、教學實施、教學實踐等方面進行課程思政實踐探索,以實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 課程思政的本質內涵
3 課程思政融入專業(yè)課程教學目標
4 課程思政融入課程教學設計
5 課程思政教學實施
6 教學實踐中的幾點體會
    6.1 不斷提升專業(yè)教師的思政水平
    6.2 不斷優(yōu)化教學設計
    6.3 不斷更新教學方法
7 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于“課程思政”的本質內涵與實現(xiàn)路徑的探索[J]. 何玉海.  思想理論教育導刊. 2019(10)
[2]基于課程思政的微機原理與應用課程教學改革與實踐探索[J]. 王紅茹,唐煒.  科教文匯(下旬刊). 2019(06)
[3]應用型本科電力電子技術“課程思政”教學初探[J]. 王育飛,王魯楊,趙玲,薛花.  科教導刊(上旬刊). 2018(08)



本文編號：3307645