隨著信息技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了越來(lái)越多的信息化教學(xué)模式和平臺(tái),MOOC就是其中之一�；贛OOC,教師可以通過(guò)"線上+線下"的混合教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)深度及學(xué)習(xí)效率�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是高校的一門(mén)公共必修課程,基于MOOC的混合教學(xué)模式在該課程的教學(xué)中也發(fā)揮著十分重要的作用。文章主要針對(duì)基于MOOC的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》混合教學(xué)模式進(jìn)行了探究與分析,旨在促進(jìn)其教學(xué)工作的進(jìn)步。 

【文章來(lái)源】：數(shù)字通信世界. 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 MOOC簡(jiǎn)介
2 混合教學(xué)模式簡(jiǎn)介
3 基于MOOC的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》混合教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
    3.1 豐富教學(xué)資源
    3.2 提高學(xué)生興趣
4 基于MOOC的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》混合教學(xué)模式的應(yīng)用策略
    4.1 充分做好課前準(zhǔn)備
    4.2 精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
    4.3 線上與線下相結(jié)合
    4.4 加強(qiáng)師生在線交流
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下MOOC在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李淑飛,吉珊珊.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(30)
[2]基于MOOC理念的網(wǎng)絡(luò)信息安全系列課程教學(xué)改革[J]. 徐明,龍軍.  高等教育研究學(xué)報(bào). 2013(03)

碩士論文
[1]中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D]. 陳芳.浙江工業(yè)大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3301143