發(fā)布時間：2021-07-18 08:14

　　首要教學(xué)原理（First Principles of Instruction）是當(dāng)代國際著名的教學(xué)設(shè)計理論家M.戴維·梅里爾（M. David Merrill）教授考察了不同的教學(xué)設(shè)計理論與模式之后提出來的,它具有普遍適用性,可以借助任何教學(xué)傳遞方式或任何教學(xué)模式來實施。自2003年我國浙江大學(xué)盛群力教授首次將其翻譯并引入我國以來,國內(nèi)的相關(guān)研究呈上升趨勢,通過對已有文獻(xiàn)檢索與閱讀分析,可知我國在對于首要教學(xué)原理的研究主要是在關(guān)于首要教學(xué)原理的理論研究、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和教學(xué)中的應(yīng)用三個方面。其中關(guān)于“首要教學(xué)原理”在教學(xué)中的應(yīng)用的研究主要集中在中小學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用,在大學(xué)也只有在馬克思主義哲學(xué)原理、電子商務(wù)、傳感器與檢測技術(shù)等課程中的應(yīng)用,此前尚無在大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行“首要教學(xué)原理”應(yīng)用方面的研究,尤其是沒有將“首要教學(xué)原理”應(yīng)用于獨立學(xué)院的課程教學(xué)中。因此,本文采用文獻(xiàn)研究法、實驗研究法、問卷調(diào)查法和比較法等研究方法,試圖將“首要教學(xué)原理”應(yīng)用于獨立學(xué)院《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)中,并通過對實驗班和對比班教學(xué)效果作定量與定性分析,論證了首要教學(xué)原理在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

一l波形環(huán)狀教學(xué)開發(fā)模式(梅里爾2002)l2“l(fā)F19.4一1thePebble一irl一tlle一Pol:dModelfor11飛strL一ctionaldesign(Mel·rill2002)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]3E教學(xué)的探索之路——M.David Merrill學(xué)術(shù)思想研究[J]. 秦丹,魏曉玲.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2009(05)
[2]職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的“波紋環(huán)狀教學(xué)模式”[J]. 莊西真.  職教論壇. 2008(24)
[3]非專業(yè)《計算機文化基礎(chǔ)》教學(xué)方法探討[J]. 康娟,李曼青,鄭鴻英.  福建電腦. 2008(12)
[4]面向完整任務(wù)的教學(xué)排序與評估——四述梅里爾首要教學(xué)原理[J]. 盛群力,華煜雯.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2008(04)
[5]第一講 五星優(yōu)質(zhì)學(xué)與教模式——聚焦完整任務(wù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)[J]. 盛群力,宋洵.  現(xiàn)代教學(xué). 2008(03)
[6]五星教學(xué)模式的應(yīng)用探討——兼及一堂課的分析[J]. 盛群力,宋洵.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2008(01)
[7]五星教學(xué)模式對課程教學(xué)改革的啟示[J]. 盛群力.  教育發(fā)展研究. 2007(24)
[8]“先進(jìn)”“適用”并重的新框架構(gòu)念——談“首要教學(xué)原理”與語文教學(xué)模式優(yōu)化[J]. 劉曉勛.  理論界. 2007(10)
[9]首要教學(xué)原理:再議知識和技能[J]. 亞歷山大J·羅米索斯基,華煜雯,盛群力.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2007(04)
[10]走向3E教學(xué)——三述首要教學(xué)原理[J]. 盛群力,馬蘭.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2006(04)

碩士論文
[1]首要教學(xué)原理在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉潤英.華東師范大學(xué) 2010



本文編號：3289199