發(fā)布時間：2021-07-10 08:22

　　該文從研究的內容、研究方法、研究意義等方面努力構建符合高等職業(yè)院校智慧課堂的教學模式,以解決當前職業(yè)教育教師課堂教學效率低、學生課堂學習效果差等突出問題。通過研究內容,了解智慧課堂的設計思路、設計原則、教學方法、教學目標、課堂評價等方面給出智慧課堂教學模式的推廣價值。并提出以培養(yǎng)智慧型技能創(chuàng)新人才為目標,為高職院校智慧課堂的設計與開發(fā)提供寶貴的經(jīng)驗。 

【文章來源】：電腦知識與技術. 2020,16(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 研究的內容
3 研究方法
4 研究的意義
5 推廣價值


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新一代智慧課堂:概念、平臺及體系架構[J]. 吳曉如,劉邦奇,袁婷婷.  中國電化教育. 2019(03)
[2]“智慧課堂”環(huán)境下的高職教學策略探析[J]. 劉細發(fā).  職教論壇. 2018(12)
[3]基于專業(yè)教學資源庫的智慧課堂構建、實施和評價[J]. 余華明,龍建佑.  中國職業(yè)技術教育. 2018(08)
[4]智慧教育新發(fā)展:從翻轉課堂到智慧課堂及智慧學習空間[J]. 祝智庭.  開放教育研究. 2016(01)
[5]基于智慧課堂的學習模式設計與效果研究[J]. 卞金金,徐福蔭.  中國電化教育. 2016(02)
[6]大數(shù)據(jù)時代智慧課堂的構建與應用[J]. 孫曙輝,劉邦奇,李新義.  中國信息技術教育. 2015(Z1)
[7]國內外“智慧教育”建設成功經(jīng)驗及對南京的啟示[J]. 陳曉娟.  改革與開放. 2013(15)
[8]“數(shù)字校園”向“智慧校園”的轉型發(fā)展研究——基于系統(tǒng)思維的分析思辯視角[J]. 王運武.  遠程教育雜志. 2013(02)



本文編號：3275554