碩士研究生教育是為國家和社會提供高質(zhì)量人才的重要途徑,以大連民族大學(xué)信息與通信工程學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)為例,針對專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系和機(jī)制,提出三級管理體制下的組會制度、內(nèi)部評價反饋機(jī)制以及實(shí)踐能力提升方法,研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升取得初步效果,具有一定的示范意義。 

【文章來源】：大連民族大學(xué)學(xué)報. 2020,22(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

三級管理模式下組會制運(yùn)行圖

針對這一問題,提出基于組會制的研究生培養(yǎng)過程閉環(huán)監(jiān)控評價反饋制度。監(jiān)控流程如圖2。學(xué)院通過制定完善的內(nèi)部評價反饋機(jī)制,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)過程監(jiān)控的常態(tài)化。組會每周開展一次,分為演示報告和文字報告兩種,其中文字報告要求每人每周提交,主要對本周研究進(jìn)展進(jìn)行闡述;演示報告學(xué)生輪流進(jìn)行,每名同學(xué)每月至少進(jìn)行一次。同時要求學(xué)生完成個人組會記錄,記錄按時間排序留檔備查。組會記錄包含導(dǎo)師對學(xué)生的工作進(jìn)度、研究方案及研究內(nèi)容所提出的整改建議,學(xué)生需要認(rèn)真記錄并尋找解決方案,在下一次組會時闡述之前所遇問題的解決方案及改進(jìn)效果,并請導(dǎo)師點(diǎn)評,查看是否解決。這種事事有“回聲”的監(jiān)控手段構(gòu)成了一種閉環(huán)的問題反饋機(jī)制,同時定期的組會制也進(jìn)一步形成了常態(tài)化的質(zhì)量保障監(jiān)測機(jī)制。同時對于組會中反復(fù)多次提出卻遲遲未做出修改或者調(diào)整的課題,將提請學(xué)院的學(xué)術(shù)委員會做集體會商,會商結(jié)果實(shí)施仲裁制,如會商結(jié)果與組會要求修改內(nèi)容不一致,可根據(jù)導(dǎo)師與學(xué)生意愿自行選擇。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3263567