隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育日益注重對人才素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。在新時期下,人才不僅需要具備扎實的理論知識,也要有將理論知識和實踐操作結(jié)合在一起的能力。在計算機專業(yè)教學中實施理實一體化的教學模式是時代發(fā)展的必然趨勢。而該文即是對理實一體化教學模式在技工計算機專業(yè)教學中的實踐研究進行淺析。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020,3(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 技工計算機專業(yè)教學中出現(xiàn)的問題
    1.1 注重理論知識的傳授，忽視實踐的重要性
    1.2 理論知識和實踐不符
    1.3 計算機實踐操作人員不足
    1.4 學習目的不明確
2 理實一體化教學研究內(nèi)容
    2.1 理實一體化含義
    2.2 課程實踐的重要性與實踐方法
3 理實一體化教學應(yīng)注意的事項
    3.1 構(gòu)建良好的教學環(huán)境
    3.2 優(yōu)化選擇教學方法
    3.3 建立適當?shù)目己梭w制
    3.4 提高教師的職業(yè)素養(yǎng)
    3.5 完善教學課程設(shè)置
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究高職計算機專業(yè)校企合作實踐教學[J]. 吳熲.  課程教育研究. 2019(52)
[2]探究高職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考[J]. 羅大偉.  中外企業(yè)家. 2019(35)
[3]核心素養(yǎng)背景下高職計算機專業(yè)教師教學能力提升研究[J]. 潘麗華.  無線互聯(lián)科技. 2019(23)
[4]信息化背景下的高職計算機教學改革分析[J]. 魏威.  南方農(nóng)機. 2019(22)
[5]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高職計算機專業(yè)教學改進策略研究[J]. 高天哲,孫偉.  無線互聯(lián)科技. 2019(22)
[6]理實一體化教學模式在高職計算機專業(yè)教學中的實踐研究[J]. 郜亞麗.  江西電力職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019(03)



本文編號：3263315