發(fā)布時間：2021-06-18 19:53

　　在大學計算機基礎(chǔ)這門課程教學中,為突出實驗教學效果,增強學生實際運用能力,促進理論知識的吸收,本研究引入TBL教學模式并對其加以改進,將TBL教學模式結(jié)合多元化評價體系并在應(yīng)用中設(shè)置多角色任務(wù)制,以提升學生自主學習能力和實踐運用能力,建立更利于學生探究性學習的課堂。 

【文章來源】：合肥師范學院學報. 2020,38(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

多元化評價體系

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3237285