在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課程教學(xué)中,為突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力,促進(jìn)理論知識(shí)的吸收,本研究引入TBL教學(xué)模式并對(duì)其加以改進(jìn),將TBL教學(xué)模式結(jié)合多元化評(píng)價(jià)體系并在應(yīng)用中設(shè)置多角色任務(wù)制,以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐運(yùn)用能力,建立更利于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的課堂。 

【文章來(lái)源】：合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,38(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

多元化評(píng)價(jià)體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3237285