隨著經濟條件的提升,人民的思想意識水平得到了相應的提高,對教育事業(yè)投入了更多的關注,國家也投入大量資金和精力實施教育改革,力求培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才,在知識經濟背景下提高本國的競爭力。在廣大高校,單片機原理及應用課程乃是機械類、電氣類專業(yè)的最基礎課程之一,同時也是難度較高、學生掌握程度較淺的課程,本文結合過去的高校教學模式,分析單片機原理及應用課程教學的有效改革策略,希望可以起到借鑒作用。 

【文章來源】：計算機產品與流通. 2020,(11)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
一、我國單片機原理及應用課程教學現狀與弊端
    (一)教學方法不當
    (二)教學內容老舊
    (三)缺少實踐教學
二、單片機原理及應用課程教學改革的有效措施
    (一)改革教學方法
    (二)革新課程內容
    (三)重視實踐教學
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于項目融合式的“單片機原理及應用”教學改革[J]. 劉堯,張彩紅.  科技與創(chuàng)新. 2020(09)
[2]“雨課堂”在新工科背景下教學改革中的應用——以“單片機原理與應用”課程為例[J]. 吳光文,朱兆優(yōu),馬善農.  東華理工大學學報(社會科學版). 2020(02)
[3]運用CDIO的應用型本科課程改革——以《單片機原理及應用》課程為例[J]. 陳文輝.  福建師大福清分校學報. 2020(02)
[4]“單片機原理及應用”課程教學改革[J]. 王丹,趙凱,程琤,張傳琪.  西部素質教育. 2020(07)



本文編號：3213209