本文關(guān)鍵詞：ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教育界關(guān)注的核心問題之一。根據(jù)現(xiàn)代教育心理學(xué)研究證實(shí),動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績之間存在著明顯的關(guān)聯(lián)性,僅次于智力與成績的相關(guān)。研究如何在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)學(xué)生對知識的主動(dòng)獲得以及提高教師在教學(xué)過程中的教學(xué)效果已成為必須解決的問題。作為職業(yè)教育,中職階段的學(xué)生缺少清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),從而導(dǎo)致影響到學(xué)習(xí)的效率,主要原因就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低下。因此中職教育在教學(xué)上面臨首要攻克的難點(diǎn)和重點(diǎn)便是激發(fā)與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本研究基于美國心理學(xué)教授約翰·凱勒提出ARCS動(dòng)機(jī)模式(即注意、切身性、自信、滿意感這四個(gè)動(dòng)機(jī)相關(guān)要素)。本研究利用中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為藍(lán)本,結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn),提出了一套教學(xué)設(shè)計(jì)解決方案,并在實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)施,分析教學(xué)效果并提出相關(guān)對策與建議。研究主要分為五個(gè)部分:緒論、動(dòng)機(jī)理論概述及設(shè)計(jì)、中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)分析、ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式教學(xué)實(shí)踐研究部分、總結(jié)與展望。1、緒論部分。首先通過文獻(xiàn)研究及中職教育面臨的困境作為藍(lán)本,分析本研究的來源與研究現(xiàn)狀,然后闡述研究的方法及思路。2、動(dòng)機(jī)理論概述及設(shè)計(jì)部分。主要講述相關(guān)動(dòng)機(jī)理論及動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式。具體介紹ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式實(shí)驗(yàn)要素、過程和步驟,為計(jì)算機(jī)課程研究提供有力的理論基礎(chǔ)。3、中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)分析部分。主要通過訪談研究及問卷調(diào)查對中職學(xué)生的動(dòng)機(jī)特點(diǎn)進(jìn)行分析,訪談及問卷過程均有詳細(xì)地記錄及科學(xué)的分析,對于中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析結(jié)果具有針對性,精確地反映出當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低下的原因所在。4、教學(xué)實(shí)踐研究部分。首先,根據(jù)以上關(guān)于中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)的分析結(jié)果結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)水平及課程的特點(diǎn)提出動(dòng)機(jī)策略。其次,通過對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程在同一專業(yè)不同班級分別使用傳統(tǒng)教學(xué)及基于ARCS動(dòng)機(jī)策略教學(xué),并節(jié)選一章節(jié)內(nèi)容詳細(xì)地闡述兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。概括列出整個(gè)學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,結(jié)合課程開展了比較系統(tǒng)地實(shí)踐與研究。最后,對ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式運(yùn)用于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中的實(shí)施效果通過動(dòng)機(jī)情感反應(yīng)和成就兩方面對學(xué)生動(dòng)機(jī)水平進(jìn)行評價(jià)。5、總結(jié)與展望部分,通過以上分析、比較學(xué)生的調(diào)查結(jié)果及學(xué)業(yè)績效,發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情感水平和學(xué)習(xí)績效均有不同程度的提高,學(xué)生與教師整體的質(zhì)素得到了較大的改善�？梢�,ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究是值得推廣,而國內(nèi)對于ARCS動(dòng)機(jī)模式的理論探索明顯多于教學(xué)實(shí)踐。本文運(yùn)用ARCS動(dòng)機(jī)策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并通過一學(xué)期的課堂真實(shí)教學(xué)案例進(jìn)行驗(yàn)證,為中職學(xué)校激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)添加了新思路。本研究設(shè)計(jì)的具體教學(xué)策略和方案也可供中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)做參考與借鑒。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式 中職學(xué)校 計(jì)算機(jī)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G712.0;TP3-4
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 1 緒論11-18
• 1.1 課題來源11-12
• 1.2 ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式的研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3 概念厘定15
• 1.4 研究的目標(biāo)與思路15-16
• 1.5 研究方法16-18
• 2 動(dòng)機(jī)理論理概述18-25
• 2.1 動(dòng)機(jī)及相關(guān)理論18-21
• 2.2 動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)理論21-22
• 2.3 ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式22-25
• 3 中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)的調(diào)查研究及分析25-37
• 3.1 中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀的訪談研究25-28
• 3.2 中職生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)28-31
• 3.3 調(diào)查結(jié)果分析及調(diào)查結(jié)論31-37
• 4 ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐研究37-66
• 4.1 課程內(nèi)容分析與教學(xué)目標(biāo)37
• 4.2 研究方案37-38
• 4.3 中職生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析38-39
• 4.4 ARCS動(dòng)機(jī)策略的分析及設(shè)計(jì)39-46
• 4.5 基于ARCS動(dòng)機(jī)策略的教學(xué)實(shí)踐46-61
• 4.6 實(shí)施效果的分析與評價(jià)61-66
• 5 總結(jié)與展望66-69
• 5.1 研究總結(jié)66-67
• 5.2 創(chuàng)新點(diǎn)與特色67
• 5.3 不足與展望67-69
• 參考文獻(xiàn)69-71
• 附錄71-75
• 致謝75-77
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)采集表77-78

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 嚴(yán)小紅;;高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中ARCS動(dòng)機(jī)策略的應(yīng)用[J];計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用;2012年02期

2 陳秀瓊;;基于ARCS理論的《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》教學(xué)模式構(gòu)建[J];三明學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

3 丁為民;蔡之讓;鄒海;;ARCS模式在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];宿州學(xué)院學(xué)報(bào);2010年08期

  本文關(guān)鍵詞：ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：319722