中高職"計算機組裝與維護"課程旨在為社會提供大量的技術型和實用型人才,然而就當下該課程的構建情況來看,還存在中高職教學銜接缺陷以及教學體系尚未構成等問題,需要對其進行課程改革、完善教學體系,做好中高職之間的課程銜接,以培養(yǎng)出知識面廣、基礎扎實、實踐能力強的復合型高級計算機組裝人員。該文結合《計算機組裝與維護》課程銜接的具體情況,闡述了中高職課程與教學銜接策略,以供參考。 

【文章來源】：電腦知識與技術. 2020,16(27)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 中高職《計算機組裝與維護》課程教育的現(xiàn)狀
    1.1 課程體系較為復雜，學校教學方向不同
    1.2 學校培養(yǎng)內目標不同
    1.3 中高職師資力量不同
    1.4 中高職課程建設還處在初級建設階段
    1.5 課程設置脫節(jié)
2 基于《計算機組裝與維護》的中高職課程銜接策略
    2.1 課程整合
    2.2 中高職要給學生樹立統(tǒng)一的職業(yè)觀
    2.3 統(tǒng)一中高職教師的教學理念
    2.4 改變教學體系結構
3 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于中職與高職教學銜接的幾點思考[J]. 李曉娜,張永輝.  科教文匯(下旬刊). 2009(05)
[2]關于中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育教學銜接問題的思考與建議[J]. 唐文.  職業(yè)技術教育研究. 2003(06)



本文編號：3161978