提出"課堂支撐—主題驅(qū)動(dòng)—競(jìng)賽進(jìn)階"式課程教學(xué)改革模式,闡述以課堂教學(xué)為支撐、主題活動(dòng)為驅(qū)動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽為進(jìn)階,實(shí)現(xiàn)計(jì)算思維培養(yǎng)"生根發(fā)芽—茁壯成長(zhǎng)—開(kāi)花結(jié)果"的課程教學(xué)設(shè)計(jì),從課程考核成績(jī)、主題活動(dòng)開(kāi)展效果和學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況3方面說(shuō)明教學(xué)改革探索實(shí)踐取得的效果。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)教育. 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的計(jì)算思維[J]. 王磊,葉軍,陳素芬.  計(jì)算機(jī)教育. 2019(07)
[2]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中Python對(duì)學(xué)生計(jì)算思維能力培養(yǎng)的探索[J]. 王亮.  教育教學(xué)論壇. 2019(26)
[3]面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)的SPOC混合學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J]. 李曲,程宏兵,韓姍姍.  計(jì)算機(jī)教育. 2019(05)
[4]基于Python的程序設(shè)計(jì)通識(shí)課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐[J]. 魏冬梅,王秀華,王影,陳一夫,汪思德.  計(jì)算機(jī)教育. 2019(02)
[5]大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的螺旋式教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 楊軍,郭艷燕.  計(jì)算機(jī)教育. 2019(01)
[6]計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中計(jì)算思維能力培養(yǎng)研究[J]. 何嘯峰,李海燕,鹿江春.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(09)
[7]Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)案例新思維[J]. 嵩天,黃天羽.  計(jì)算機(jī)教育. 2017(12)
[8]基于計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程定位及課程體系的構(gòu)建[J]. 王文軍,王靜,張葉娥.  計(jì)算機(jī)教育. 2017(04)
[9]以大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)為依托的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J]. 楊尊昊,陳來(lái)榮,錢(qián)樺.  教育教學(xué)論壇. 2016(34)
[10]以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)[J]. 彭小紅,謝仕義,吳衛(wèi)祖,陳有英.  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版). 2016(04)



本文編號(hào)：3159076