"1+X證書"制度是《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重要內(nèi)容和主要?jiǎng)?chuàng)新,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置與"1+X證書"中的《Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》之間存在一定差距,本文通過(guò)解讀《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、促進(jìn)產(chǎn)教融合和校企合作的基礎(chǔ)上,以延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn),制定Web前端開發(fā)證書核心課程作為標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系重構(gòu)方案,從而為我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)添磚加瓦。 

【文章來(lái)源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“1+X證書”背景下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系重構(gòu)思路
    （一）認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》
    （二）仔細(xì)參照解讀《Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》
    （三）積極促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作
三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系重構(gòu)方案
    （一）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置分析
    （二）《職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中的Web前端開發(fā)核心課程分析
    （三）基于《Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺議“1+X證書”模式下的高職軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[J]. 曹雪花.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020(07)
[2]1+X證書制度與Web前端開發(fā)專業(yè)融合的探索[J]. 李鵬飛.  信息與電腦(理論版). 2020(04)
[3]1+X證書制度下以書證融通重構(gòu)專業(yè)核心課程體系——以WEB前端開發(fā)證書與軟件技術(shù)專業(yè)為例[J]. 鄭根讓,史志強(qiáng),何成,于曉霞.  職業(yè)教育研究. 2020(01)
[4]1+X證書制度對(duì)職業(yè)教育發(fā)展取向的價(jià)值及其內(nèi)在要求[J]. 謝景偉.  職教論壇. 2019(11)
[5]1+X證書制度的內(nèi)涵、意義及實(shí)施策略[J]. 朱政.  職業(yè)教育(下旬刊). 2019(10)



本文編號(hào)：3153911