發(fā)布時間：2021-03-10 10:17

　　為了將科研項目與實驗教學緊密結(jié)合,本研究將太陽能電池板擴散生產(chǎn)工藝設(shè)備研究方面的科研項目用于單片機控制的溫度壓力檢測課程設(shè)計中,深化了電子科學與技術(shù)、自動化、電氣工程及其自動化等專業(yè)的實驗教學改革。本課程設(shè)計是讓學生在完成Proteus仿真實驗基礎(chǔ)上,進行實物制作及調(diào)試,最終實現(xiàn)了-50℃～+1600℃范圍內(nèi)溫度檢測、0.01～1MPa范圍內(nèi)的壓力檢測。本實驗有助于加深學生對所學傳感器原理及應用、單片機原理及應用等課堂知識的理解,激發(fā)了學生的學習興趣。使學生了解了電子產(chǎn)品開發(fā)的全部過程。通過單片機課程設(shè)計,加強了對學生實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng),有助于提高學生分析問題、解決工程實踐問題能力。 

【文章來源】：科教導刊(中旬刊). 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

溫度壓力檢測系統(tǒng)仿真運行結(jié)果

數(shù)據(jù)分析：溫度采集用鎧裝熱電偶溫度傳感器，檢測通過紅外圖像分析儀進行測試，測試數(shù)據(jù)見圖2所示，溫度誤差保持在±0.25℃范圍，系統(tǒng)溫度測試范圍可以達到-50℃～+1600℃。4 結(jié)論

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于虛擬仿真技術(shù)開展實踐教學改革的研究與實踐[J]. 吳金棟,任光輝,黃東鍵,劉劍文.  實驗室研究與探索. 2018(05)
[2]基于項目驅(qū)動及Protues仿真的單片機教學改革研究[J]. 金韋利,姜禮華.  課程教育研究. 2015(25)



本文編號：3074501