從培養(yǎng)學生動手實踐能力出發(fā),在分析應(yīng)用型本科院校學生特點的基礎(chǔ)上,以常熟理工學院"計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)"課程實踐教學為例,指出當前教學模式的現(xiàn)狀及存在的問題,闡釋了對其進行改革的必要性,并給出了具體的改革思路和實施方法。改革后的實踐教學模式,強調(diào)學生的深度參與,促進課堂教學向課堂學習轉(zhuǎn)變,對提高計算機專業(yè)實踐教學質(zhì)量具有一定的借鑒意義。 

【文章來源】：計算機時代. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

參與式學習教學過程設(shè)計

Part6：總結(jié)總結(jié)可以幫助學生回顧并重新梳理新學的內(nèi)容，加深對新學知識的理解和掌握，而思維導圖所具備的自身特點及優(yōu)勢正好可以滿足該部分的需求，如圖2所示。在實踐內(nèi)容學習完成后，教師借助思維導圖，通過邊設(shè)問邊畫圖的方式與學生一起進行內(nèi)容總結(jié)，既可以幫助學生梳理新學的內(nèi)容，也可以增強學生深度參與教學過程，起到良好的教學效果。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3067844