為適應(yīng)"新工科"專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求,解決實(shí)際工程問(wèn)題,落實(shí)"學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)"的國(guó)際工程教育理念,構(gòu)建新工科人才培養(yǎng)模式,從新工科的視角出發(fā),分析傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足,對(duì)"單片機(jī)原理與應(yīng)用"課程的課程內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式等方面進(jìn)行了改革,提高學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建綜合評(píng)價(jià)體系和反饋監(jiān)控平臺(tái),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)與技能滿足用人單位需求,推動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)性改進(jìn)及提高。 

【文章來(lái)源】：科技與創(chuàng)新. 2020,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 教學(xué)中存在的不足
    1.1 課時(shí)安排較少，實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足
    1.2 考核形式單一，缺乏實(shí)踐考核
    1.3 企業(yè)需求不明，無(wú)法適應(yīng)需求
2 課程教學(xué)體系構(gòu)建
    2.1 精選教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程體系
    2.2 引入仿真軟件，使用開(kāi)發(fā)板
    2.3 建立單片機(jī)課程服務(wù)平臺(tái)，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)
    2.4 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)
3 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科背景下單片機(jī)課程教學(xué)的研究與探索[J]. 李佳佳,賀偉,劉曉芳,樊曉虹.  教育現(xiàn)代化. 2019(24)
[2]面向新工科的單片機(jī)原理及應(yīng)用課程教學(xué)研究與改革[J]. 王利,楊晶晶,李耀貴.  內(nèi)燃機(jī)與配件. 2018(22)
[3]新工科機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 劉潔,陳炎冬,吳陽(yáng),張亞勤.  江蘇科技信息. 2018(26)
[4]面向可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的新工科人才培養(yǎng)模式改革探索[J]. 徐曉飛,丁效華.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2017(06)



本文編號(hào)：3046635