隨著我國經(jīng)濟實力與科技力量迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計算機技能更加適用于生活、教育、醫(yī)療、購物等各個領(lǐng)域,極大地開闊了人們的視野,為工作和生活提供了很多便捷功能.同時,計算機技能的普世價值性逐步提高也使得大學計算機基礎(chǔ)的教學標準與課堂建設面臨著全新的探索與創(chuàng)新.本文以大學計算機基礎(chǔ)金課建設為出發(fā)點和落腳點,分別從大學計算機基礎(chǔ)課程建設現(xiàn)狀、金課建設要求、金課建設對策三個方面進行闡述,對大學計算機金課建設進行理論分析,推進金課建設的進一步落實. 

【文章來源】：赤峰學院學報(自然科學版). 2020,36(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 大學計算機基礎(chǔ)課程建設現(xiàn)狀
    1.1 教學內(nèi)容相對落后
    1.2 教學內(nèi)容缺乏專業(yè)特色
    1.3 教學模式過于單一
2 大學計算機基礎(chǔ)金課建設要求
    2.1 具有高階性
    2.2 具有創(chuàng)新性
    2.3 具有實效性
3 大學計算機基礎(chǔ)金課建設對策
    3.1 改善課程的教學結(jié)構(gòu)
    3.2 提高課程的教學水平
    3.3 更新課程的教學模式
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“金課”的內(nèi)涵理解及建設策略[J]. 張堅豪,謝雯瑜.  黑龍江工程學院學報. 2020(02)
[2]基于智慧云平臺的混合式金課教學模式研究與實踐[J]. 殷紅梅,鄭廣成.  辦公自動化. 2020(08)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學計算機基礎(chǔ)教學改革探索[J]. 張毅.  電腦知識與技術(shù). 2020(09)
[4]基于翻轉(zhuǎn)課堂的“計算機基礎(chǔ)”課程教學改革研究[J]. 劉艷慧.  工業(yè)和信息化教育. 2019(09)
[5]建設中國“金課”[J]. 吳巖.  中國大學教學. 2018(12)



本文編號：3042319