課程資源是課程改革中提出的一個新概念,作為課程資源的新類型:重點課程,在新一輪的課程改革中獲得了前所未有的機遇。目前,對于重點課程的研究主要以建設為主,但重點課程的建設應該是為應用服務的,因此重點課程的研究重心應從現(xiàn)在的以建設為主過渡到重點課程的應用和推廣。本研究運用文獻法、問卷法、個案分析法等研究方法,從課程資源相關概念的研究、重點課程的建設現(xiàn)狀和《計算機應用基礎》上海市重點課程的建設情況入手,建立了《計算機應用基礎》市級重點課程的應用評估指標體系,設計了定量測量《計算機應用基礎》重點課程應用情況的學生、教師問卷調(diào)查表,并開發(fā)了《計算機應用基礎》網(wǎng)上調(diào)查網(wǎng)站,以此來展開對《計算機應用基礎》重點課程的應用評估,然后對評估數(shù)據(jù)進行分析,從而得出應用評估結果。本研究試圖從《計算機應用基礎》這樣一門上海市重點課程應用的實例出發(fā),從評估數(shù)據(jù)和評估結果中找出目前重點課程在應用中存在的問題,并以此為契機,進一步地來探討高校重點課程應用機制和推廣機制該如何建立。 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

上海商學院市重點課程配額占全市市級重點課程總額的比率

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《計算機應用基礎》網(wǎng)上調(diào)查網(wǎng)站教師問卷調(diào)查表頁面

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3040120