因國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要,地方性高校逐漸向實踐應用型高校轉變,因此,實踐應用型課程就成為當前地方高校的重點推廣課程。嵌入式技術是一門重要的實踐型課程,掌握該課程有助于學生參加各類比賽,有助于學生制作畢業(yè)設計,最重要的是有助于學生找到心儀的工作。學好該程課益處甚多,但是想學好該課程卻十分不易,一是需要學生具有較好的編程基礎,二是需要高水平的教師耐心指導;三是需要有容易入門的實驗平臺;四是需要有較好的實習機會。基于此,筆者分析了以往嵌入式課程教學模式存在的問題,并從學生的角度出發(fā)探索新型的嵌入式課程教學模式。 

【文章來源】：信息與電腦(理論版). 2020,32(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 課程存在的問題
    1.1 學生的基礎知識水平有待提高
    1.2 自制能力差
    1.3 教師的教學水平有待提高
    1.4 教學條件限制
2 理論課程
3 實驗課程
4 實習實踐
5 結 語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3035492