隨著我國工業(yè)發(fā)展水平的不斷提高,對(duì)技術(shù)型人才的需求與日俱增,同時(shí)也對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求,中職教育作為職業(yè)教育的組成部分,在為國家培養(yǎng)技術(shù)性人才中發(fā)揮著越來越重要的作用。心理學(xué)的研究表明,動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的很重要因素,但在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)中,面臨很嚴(yán)峻的問題是學(xué)生對(duì)課程興趣不濃,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低迷。因此,中等職業(yè)教育亟需更新教育理念,探索新型的教學(xué)模式和方法。本文將ARCS動(dòng)機(jī)模型融入到中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中,可以更好地激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不斷提升教學(xué)效果,促進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。本文采用文獻(xiàn)研究法梳理國內(nèi)外ARCS動(dòng)機(jī)模型的發(fā)展以及在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,把握學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念內(nèi)涵及其與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系,深入理解ARCS動(dòng)機(jī)模型基本理論。為了設(shè)計(jì)更加有效的動(dòng)機(jī)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,文中采用問卷調(diào)查的方法對(duì)大連市輕工業(yè)學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,了解中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況,為后續(xù)動(dòng)機(jī)策略的提出奠定基礎(chǔ)。文中重點(diǎn)開展了ARCS動(dòng)機(jī)模型在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索,在進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

ARCS動(dòng)機(jī)模型和ARCS動(dòng)機(jī)模式的文獻(xiàn)研究趨勢(shì)圖

圖 1.2 研究思路Fig.1.2 Flowchart of research1.3.2 研究方法本研究采用的研究方法主要是文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和觀察比較法。（1）文獻(xiàn)研究法筆者通過學(xué)校的圖書館、中國知網(wǎng)、維基百科等資源庫，檢索、搜集和整理了大量的國內(nèi)外 ARCS 動(dòng)機(jī)模型的相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)文章進(jìn)行研讀、分析和整合，為本研究提供了巨大的幫助和支持。（2） 問卷調(diào)查法文中采用了問卷調(diào)查的研究方法，通過問卷了解影響中職學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)因素。在研究初期通過課堂上的親身教學(xué)，分析出學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，以此基礎(chǔ)進(jìn)行對(duì)問卷的設(shè)計(jì)、組織發(fā)放和回收，整理并得出相關(guān)結(jié)論。（3）訪談法

并使這種行為朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的一種心理狀態(tài)。[心理上會(huì)形成一定的思維途徑，并因此產(chǎn)生一系列的決定種念頭的穩(wěn)定性很短暫，因此只有不斷的激發(fā)并維持該標(biāo)。對(duì)于學(xué)生來說，他的學(xué)習(xí)好壞、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的狀況成為健康的重要指標(biāo)。[16]促使學(xué)生去學(xué)習(xí)從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的的直接原因和內(nèi)在動(dòng)力提下，還能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)并持續(xù)維持活動(dòng)的進(jìn)行習(xí)目標(biāo)進(jìn)行的一種心理狀態(tài)。動(dòng)機(jī)作為一種行為發(fā)端，其、持續(xù)性，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則能夠影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率與學(xué)學(xué)習(xí)者帶來良好的學(xué)習(xí)結(jié)果。[18]學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可對(duì)學(xué)習(xí)者起體有一個(gè)具體的目標(biāo)，它決定了在哪些方面對(duì)學(xué)習(xí)起到了更加集中學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)效率上，傾向于讓學(xué)習(xí)者鍛煉學(xué)習(xí)者的信息加工能力，并促使該能力得到提高。耶動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系[19]，如圖 2.1 所示。


本文編號(hào)：3033183