從新工科建設(shè)和賦能教育需求的背景入手,深入分析大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革面臨的新形勢,提出大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革的新要求和新思路,重點(diǎn)從重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和強(qiáng)化支撐條件3個(gè)方面探討大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革的趨勢和方法。 

【文章來源】：計(jì)算機(jī)教育. 2020年09期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容
    1.1 強(qiáng)化計(jì)算思維能力培養(yǎng)
    1.2 融入新技術(shù)內(nèi)容
2 改革教學(xué)方法
    2.1 繼續(xù)推進(jìn)基于在線課程的混合式教學(xué)
    2.2 利用新技術(shù)平臺(tái)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)
3 強(qiáng)化支撐條件
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]基于MOOC+SPOC的混合式教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 蘇小紅,趙玲玲,葉麟,張彥航.  中國大學(xué)教學(xué). 2015(07)
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本文編號(hào)：2955118