畢業(yè)設(shè)計是高職學(xué)生在校期間需要完成的最后一項學(xué)習(xí)任務(wù),高職院校旨在通過這項任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力,為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線輸送人才。對于高職畢業(yè)設(shè)計在面臨一定程度困難的局面下,如何保證其順利進行,且能夠更好地提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量這一問題,本文提出通過層次化、多元化對不同的學(xué)生進行不同的畢業(yè)設(shè)計。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(下旬). 2020年03期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 本文研究的主要內(nèi)容
2 畢業(yè)設(shè)計的多元化和多層次設(shè)計
3 用科技作品代替畢業(yè)設(shè)計的具體方案
4 多元化、多層次畢業(yè)設(shè)計的實施過程
5 畢業(yè)設(shè)計改革的組織管理
6 畢業(yè)設(shè)計（論文）改革的質(zhì)量監(jiān)控



本文編號：2929745