為推動(dòng)跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng),本文旨在探討跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方法。首先對(duì)跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,闡述其培養(yǎng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。然后揭示了目前跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),最后從學(xué)校、導(dǎo)師和學(xué)生三個(gè)方面提出培養(yǎng)跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生的建議,探索出跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)方法。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020年07期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
二、現(xiàn)階段跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題
三、目前跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
    1.跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì):
    2.跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的劣勢(shì):
四、關(guān)于培養(yǎng)跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生的建議
    1.關(guān)于學(xué)校的建議:
    2.關(guān)于導(dǎo)師的建議:
    3.關(guān)于跨計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生的建議:


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考的全日制專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)措施探索與實(shí)踐[J]. 何忠明.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2016(04)
[2]研究生跨學(xué)科培養(yǎng)模式創(chuàng)新的探索——武漢大學(xué)的改革實(shí)踐[J]. 周葉中,夏義堃,宋朝陽(yáng).  學(xué)位與研究生教育. 2015(09)

博士論文
[1]研究型大學(xué)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)模式研究[D]. 劉曉璇.浙江大學(xué) 2018

碩士論文
[1]跨專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)滿意度研究[D]. 魏宇麒.南京大學(xué) 2019
[2]教育學(xué)跨學(xué)科背景碩士研究生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究[D]. 張斌.華中師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：2929324