發(fā)布時(shí)間：2020-12-21 03:49

　　近些年來,隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革,教育體制和教學(xué)理念也在不斷地改進(jìn)和完善,在素質(zhì)教育的大背景下,傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,而如今的教育教學(xué)也不僅僅只是理論知識(shí)的傳授,對(duì)于高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課來說,老師要充分明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到真正的提高。因此,本文主要談?wù)勅蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的應(yīng)用研究。僅供參考。 

【文章來源】：通訊世界. 2020年04期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課中的作用
2 高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課中任務(wù)設(shè)計(jì)原則
    2.1 目標(biāo)性原則
    2.2 可行性原則
    2.3 層次性原則
    2.4 吸引性原則
3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課中的實(shí)施應(yīng)用
    3.1 任務(wù)的巧妙設(shè)計(jì)
    3.2 任務(wù)的合理提出
    3.3 任務(wù)的系統(tǒng)分析
    3.4 任務(wù)的合作完成
    3.5 進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在高職單片機(jī)課程中的教學(xué)實(shí)踐[J]. 谷秀榮.  教育與職業(yè). 2011(06)
[2]任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職課堂教學(xué)中的實(shí)踐探究[J]. 劉敏麗.  職業(yè)教育研究. 2011(02)
[3]任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職應(yīng)用文中的研究與實(shí)踐[J]. 高虹.  黑龍江高教研究. 2010(08)
[4]任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J]. 寧偉,于永春,杜明.  能源技術(shù)與管理. 2006(01)



本文編號(hào)：2929130