發(fā)布時間：2020-12-20 10:30

　　高校人才培養(yǎng)既要保留傳統(tǒng)培養(yǎng)中的優(yōu)勢,也要與時俱進,實施變革,唯有不斷創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出適合國家所需要的新型人才。各類高等院校的生源不一樣,學(xué)生的培養(yǎng)模式不一樣。應(yīng)用型本科高校中,計算機類的本科生培養(yǎng)模式在新工科背景下面臨著許多新的挑戰(zhàn)。計算機專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛,專業(yè)技術(shù)處于高速發(fā)展中,新技術(shù)不斷涌現(xiàn),培養(yǎng)的專業(yè)人才必須具有寬廣的國際視野,富有強烈的工程意識,具備強大的綜合實踐能力,具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,具有良好科學(xué)素質(zhì)。筆者收集了本人所在的應(yīng)用型高校的教學(xué)工作材料,同時,也對類似其它應(yīng)用型本科院校計算機專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了細致調(diào)研。從應(yīng)用型本科院校傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式存在的問題入手,對新工科背景下,計算機類學(xué)科人才培養(yǎng)模式中的校企合作培養(yǎng)方案、教學(xué)手段的采用和交叉學(xué)科培養(yǎng)方案等方面進行了一系列的探索與實踐。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020年48期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一 現(xiàn)階段計算機類本科專業(yè)培養(yǎng)模式存在的一些問題
    （一） 分學(xué)生理論知識不扎實、不全面
    （二） 實踐不夠緊密
    （三） 傳統(tǒng)校企合作的深度和廣度不夠
    （四） 跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)模式投入不足
二 工科背景下計算機類專業(yè)培養(yǎng)模式的探索與實踐
    （一） 用導(dǎo)師制和新媒體技術(shù)隨時跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀況
    （二） 教學(xué)中采用國際上先進的教學(xué)手段
    （三） 加大校企合作中理論聯(lián)系實踐的培養(yǎng)力度
    （四） 重院系內(nèi)部計算機類學(xué)科專業(yè)的交叉培養(yǎng)
    （五） 關(guān)于筆者學(xué)校近幾年人才培養(yǎng)方案改革結(jié)果的數(shù)據(jù)調(diào)查
三 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]“新工科”背景下電子信息工程專業(yè)應(yīng)用-創(chuàng)新復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的思考和探索[J]. 趙進輝,袁海超,劉木華,黃俊仕.  教育現(xiàn)代化. 2019(56)
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[5]從BOPPPS教學(xué)模型看課堂教學(xué)改革[J]. 羅宇,付紹靜,李暾.  計算機教育. 2015(06)
[6]解析工程教育專業(yè)認證的成果導(dǎo)向理念[J]. 李志義.  中國高等教育. 2014(17)
[7]卓越工程師背景下的軟件工程課程教學(xué)改革探討[J]. 程凡,王慶生.  電腦知識與技術(shù). 2011(34)



本文編號：2927708