信息技術運用得當可以改變傳統(tǒng)的教學方式,運用信息技術加強小學數(shù)學教學中的趣味性和互動性,增強教學效果,在我國的現(xiàn)代高職信息技術教育中也得到了應用。微課就是一種新型的信息技術教學方式,該文分析了高職的計算機專業(yè)教學存在的問題并就微課的應用進行了探討。希望能給高職計算機專業(yè)教學的微課應用提供參考價值。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020年09期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校計算機專業(yè)教學存在的問題
    1.1 教學方式未革新仍然較傳統(tǒng)
    1.2 高職院校計算機專業(yè)的教授內(nèi)容不具有時效性
    1.3 高職學生水平不一，學習興趣低，自主學習能力差
    1.4 教授的內(nèi)容沒有實踐教學
2 微課的概念
3 微課的特點
    3.1 學習所需時間短
    3.2 教學內(nèi)容精短
4 微課在高職院校計算機教學中的應用
    4.1 微課制作和選擇
    4.2 微課的應用
    4.3 微課在高職計算機專業(yè)的應用效果
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課在高職計算機專業(yè)教學中的應用[J]. 魏威.  科技風. 2019(31)
[2]高職學院計算機應用基礎課程的教學研究[J]. 黨萬興.  計算機產(chǎn)品與流通. 2017(07)
[3]微課在高職院校健美操教學中的運用研究[J]. 張保金.  廣州體育學院學報. 2017(03)
[4]淺析微課在高職計算機專業(yè)教學中的應用[J]. 池云,王兵.  遼寧高職學報. 2016(04)



本文編號：2924394