2012年在線教育的興起,帶來了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的深刻改變,本文從教學(xué)資源形態(tài)、教學(xué)組織方式、學(xué)習(xí)活動方式及學(xué)習(xí)評價方式四個方面探討信息化教學(xué)方式。 

【文章來源】：中國管理信息化. 2020年17期 第209-210頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 本課程教學(xué)現(xiàn)狀
3 可能性
4 信息化教學(xué)的定義
5 信息化教學(xué)的優(yōu)勢
6 信息化教學(xué)方式的實踐探索
7 實踐探索過程中出現(xiàn)的問題
8 問題的解決
    8.1 思想觀念上的認(rèn)同
    8.2 教師需做好準(zhǔn)備并承擔(dān)大量的工作
    8.3 學(xué)生是課堂教學(xué)的受益者



本文編號：2911639