知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來為科技的迅速發(fā)展提供了重要契機(jī),職業(yè)教育對(duì)于促進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展負(fù)有重要使命。 中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)一線勞動(dòng)工人的重要陣地。信息化社會(huì)的背景下,對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)特別是信息素養(yǎng)方面提出了越來越高的要求。 信息素養(yǎng)是當(dāng)今時(shí)代社會(huì)公民的基本素養(yǎng)之一,隨著社會(huì)信息化的發(fā)展,信息技術(shù)課程已經(jīng)超越了單純計(jì)算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練的階段,成為與社會(huì)需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)培養(yǎng)的課程和服務(wù)終身學(xué)習(xí)的課程。信息技術(shù)課程作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)重要載體,越來越受到各界的重視。 經(jīng)過幾輪轟轟烈烈的職業(yè)教育課程改革,目前信息技術(shù)課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程教學(xué)方法,課程評(píng)價(jià)等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在肯定成績(jī)的同時(shí),我們需要對(duì)信息技術(shù)課程改革的情況重新審視。 本文通過調(diào)查上海市中等職業(yè)學(xué)校的信息技術(shù)課程改革的情況,對(duì)上海市信息技術(shù)課程改革過程中取得的成績(jī)進(jìn)行客觀的分析,對(duì)存在的問題追究其產(chǎn)生的原因,并對(duì)這些問題進(jìn)行歸因分析,分析這些問題產(chǎn)生背后的原因,再根據(jù)這些原因提出解決問題的對(duì)策。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：TP3-4
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    第一節(jié) 課題背景與研究意義
        一、課題背景
        二、研究課題的意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、信息技術(shù)課程改革歷程回顧
        二、關(guān)于信息技術(shù)課程的目標(biāo)
        三、關(guān)于信息技術(shù)課程內(nèi)容
        四、關(guān)于信息技術(shù)課程教學(xué)方法
        五、關(guān)于信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)
    第三節(jié) 研究方法與過程
        一、研究方法
        二、研究過程
    第四節(jié) 課題研究的引子——幾個(gè)案例及啟示
        一、案例
        二、啟示
第二章 信息技術(shù)課程內(nèi)容改革研究
    第一節(jié) 信息技術(shù)課程內(nèi)容改革現(xiàn)狀
        一、中職學(xué)校學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程內(nèi)容的興趣
        二、中職學(xué)校學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程內(nèi)容實(shí)用性看法的調(diào)查
        三、中職學(xué)校學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的能力調(diào)查
    第二節(jié) 對(duì)目前信息技術(shù)課程內(nèi)容改革現(xiàn)狀原因分析
        一、課程內(nèi)容不能觸動(dòng)學(xué)生興趣點(diǎn)
        二、課程內(nèi)容忽視了課程主體學(xué)生的需求
        三、信息技術(shù)與專業(yè)知識(shí)整合不夠
        四、課程內(nèi)容沒有關(guān)注問題情境
    第三節(jié) 信息技術(shù)課程內(nèi)容改革問題對(duì)策
        一、合理運(yùn)用活動(dòng)課程模式思想
        二、使產(chǎn)品載體進(jìn)一步貼近學(xué)生的實(shí)際需求
        三、嘗試開發(fā)信息技術(shù)課程校本教材
        四、工作過程中學(xué)習(xí)工作過程知識(shí)與創(chuàng)設(shè)問題情境相結(jié)合
第三章 信息技術(shù)課程教學(xué)方法改革研究
    第一節(jié) 信息技術(shù)課程教學(xué)方法改革現(xiàn)狀
        一、中職校學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)方法的看法
        二、中職校信息技術(shù)課程教師的相關(guān)調(diào)查
    第二節(jié) 信息技術(shù)課程教學(xué)方法改革現(xiàn)狀原因分析
        一、教師隊(duì)伍的專業(yè)問題
        二、教師的惰性使教師參與教法改革的情緒冷淡
        三、證書考核通過率使教師不愿關(guān)心教法改革
    第三節(jié) 信息技術(shù)課程教學(xué)方法改革對(duì)策
        一、多管齊下更新信息技術(shù)課程教師課程觀念
        二、更新理念很重要,實(shí)踐理念的具體方法更重要
        三、用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)教師的工作
第四章 信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)改革研究
    第一節(jié) 信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)改革情況現(xiàn)狀
    第二節(jié) 信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)改革情況原因分析
        一、評(píng)價(jià)目標(biāo)不明確
        二、終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容僵化
    第二節(jié) 信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)改革情況對(duì)策研究
        一、明確課程評(píng)價(jià)的核心價(jià)值
        二、終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容實(shí)用與全面相結(jié)合
第五章 研究結(jié)論
    一、從信息技術(shù)課程內(nèi)容層面
    二、從信息技術(shù)課程教學(xué)方法層面
    三、從信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)層面
附件一
附件二
參考文獻(xiàn)
后記

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本文編號(hào)：2859494