【摘要】：二十一世紀(jì)人類進(jìn)入了信息社會，對大學(xué)生信息能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了新的需求，大學(xué)“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”課承載著傳授計算機(jī)知識與技能、培養(yǎng)信息素養(yǎng)的重任。針對目前大學(xué)“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程評價方式的不足，結(jié)合當(dāng)前教育評價改革的理念，筆者在總結(jié)前人電子學(xué)檔評價理論的基礎(chǔ)上，提出了在大學(xué)“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程學(xué)習(xí)評價中融入電子學(xué)檔評價的理念，對“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程如何采用電子學(xué)檔方式進(jìn)行評價從理論基礎(chǔ)、評價原則、評價思路、評價模型、評價方法、評價流程及其優(yōu)勢等方面進(jìn)行了詳細(xì)探討，以此為設(shè)計理念，自主開發(fā)了基于電子學(xué)檔的“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程智能評價系統(tǒng)，將自我評價、同伴互評和教師評價有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用評價量規(guī)、模糊綜合評判等方法對學(xué)生的計算機(jī)文化基礎(chǔ)知識、技能、情感進(jìn)行全面評價，實現(xiàn)了面向過程和面向結(jié)果評價的全面結(jié)合。 2005年9月開始，筆者利用該系統(tǒng)對首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院一年級學(xué)生的“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程進(jìn)行了一個學(xué)期的電子學(xué)檔評價方式的實證研究。研究證明，基于智能ELP系統(tǒng)的“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程學(xué)習(xí)評價模式，創(chuàng)設(shè)了師生共同成長的過程： 電子學(xué)檔評價有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生的計算機(jī)知識與技能水平、獲取與使用信息能力的提高，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力和自我反思能力以及民主合作精神，對于學(xué)生素質(zhì)的全面提高具有重要意義。尤其有助于后進(jìn)生樹立自信心，促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步和發(fā)展。 電子學(xué)檔評價也激發(fā)了教師的創(chuàng)新精神，促使教師采用新型的教學(xué)與評價方式，更新了教學(xué)觀念和教學(xué)行為，增強(qiáng)了教師教學(xué)的自我意識，促進(jìn)了教師自身的發(fā)展。 總之，基于智能ELP系統(tǒng)的“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程學(xué)習(xí)評價模式有助于促進(jìn)學(xué)生和教師的全面發(fā)展，具有廣闊的發(fā)展前景。
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：TP3-4
【圖文】：

根據(jù)以上我們設(shè)計的基于ELP系統(tǒng)的計算機(jī)文化基礎(chǔ)課程智能評價系統(tǒng)包括注冊登錄在內(nèi)共八個模塊，可供三種不同身份的用戶使用，系統(tǒng)整體模型如下圖所示:圖4一3基于ELP系統(tǒng)的計算機(jī)文化基礎(chǔ)課程智能評價系統(tǒng)模型圖4.3.1.2學(xué)生子系統(tǒng)學(xué)生子系統(tǒng)包括注冊學(xué)生.界面和未經(jīng)注冊的游客界面;其中游客只有一些瀏覽功能。()l注冊學(xué)生界面(簡稱學(xué)生界面)圖4一4學(xué)生界面模型圖注冊學(xué)生具有如下功能:.學(xué)檔標(biāo)準(zhǔn):查看學(xué)檔標(biāo)準(zhǔn);查看教學(xué)目標(biāo)和計劃;查看評價設(shè)置

界面和未經(jīng)注冊的游客界面;其中游客只有一些瀏覽功能。()l注冊學(xué)生界面(簡稱學(xué)生界面)圖4一4學(xué)生界面模型圖注冊學(xué)生具有如下功能:.學(xué)檔標(biāo)準(zhǔn):查看學(xué)檔標(biāo)準(zhǔn);查看教學(xué)目標(biāo)和計劃;查看評價設(shè)置

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 黃雄華;周巍;蔣偉貞;周婭;;計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程體系建設(shè)的思考[J];教育與教學(xué)研究;2011年01期

2 葉愛英;;基于電子學(xué)檔的發(fā)展性評價研究現(xiàn)狀與分析[J];當(dāng)代職業(yè)教育;2011年04期

3 孫方;;基于學(xué)習(xí)環(huán)境支持視角的電子學(xué)檔平臺構(gòu)建[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年09期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 武成瑤;基于電子學(xué)檔的《信息技術(shù)教學(xué)論》課程學(xué)習(xí)評價研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 李楠;基于B/S結(jié)構(gòu)的金融信息服務(wù)平臺建設(shè)[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

3 陳玖豪;基于IMS-EP規(guī)范的通用型電子檔案袋系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)研究[D];西南大學(xué);2007年

4 邵子航;iTutor在大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用與效果研究[D];華南師范大學(xué);2007年

5 祖文清;開源系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及其學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];北京交通大學(xué);2008年

6 徐和;基于WEB的“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”電子學(xué)檔的開發(fā)與應(yīng)用[D];上海師范大學(xué);2008年

7 姚貞;基于電子學(xué)檔的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程監(jiān)控研究[D];西南大學(xué);2009年

8 李俊;基于電子檔案袋的自主學(xué)習(xí)應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2010年

9 劉偉;基于知識管理的成長記錄系統(tǒng)研究[D];西南交通大學(xué);2012年

本文編號：2739647