本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用計算機技術(shù)確立學(xué)生主體地位的研究與實踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古體育科技》 2005年01期

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應(yīng)用計算機技術(shù)確立學(xué)生主體地位的研究與實踐

【摘要】：現(xiàn)階段的體育教學(xué)正朝著以學(xué)生為中心的方向發(fā)展,使學(xué)生成為知識的主動建構(gòu)者,同時,計算機技術(shù)能提供形象的直觀的交互學(xué)習(xí)方式和圖文聲的感官刺激,對學(xué)生所學(xué)知識的建構(gòu)十分有利,筆者在研究兩者特點的基礎(chǔ)上,將計算機技術(shù)與確立學(xué)生主體地位有機結(jié)合,并在02級高中男生體育教學(xué)中作了一定的探索,取得了顯著的教學(xué)效果。

【作者單位】： 江蘇省揚州大學(xué)附屬中學(xué);
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G807.0
【正文快照】：

l前言 隨著中學(xué)體育教學(xué)改革的不斷深入,許多學(xué)校都已廣泛應(yīng)用計算機輔助教學(xué),它增大了課堂教學(xué)的知識容量,且內(nèi)容形象、逼真、傳神,為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間,這種應(yīng)用擺脫了多年來教師主宰課堂的局面,提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展,激活了課堂教學(xué)機制,

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