本文選題：分層遞進教學 + 大學計算機基礎��； 參考：《科技資訊》2016年30期

【摘要】：分層遞進教學為因材施教提供了可能性,將分層遞進教學引入大學計算機基礎教學中,可以使學生達到學習目標,且實施方法多樣。但由于學生人數(shù)多,差異性難掌握,教師能力有限等原因,分層遞進教學在教學實踐中也存在一定困難,有待解決。
[Abstract]:Stratified progressive teaching provides the possibility for teaching students according to their aptitude. Introducing stratified progressive teaching into the basic teaching of college computer can make students achieve their learning goals and carry out various methods. However, due to the large number of students, the difference is difficult to master, the teacher's ability is limited and so on, there are some difficulties in the teaching practice of hierarchical progressive teaching, which need to be solved.
【作者單位】： 云南大學旅游文化學院;
【分類號】：TP3-4;G642.4

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本文編號：1868528