本文關(guān)鍵詞： 計算思維 計算機基礎(chǔ)教學 整體化課程設(shè)計 課程實踐 教學改革　出處：《北京郵電大學學報(社會科學版)》2015年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：計算機基礎(chǔ)教學是高等院校非計算機專業(yè)進行計算思維培養(yǎng)的良好切入點,而現(xiàn)有課程體系知識點較為分散,對于計算思維培養(yǎng)難以著力,教學效果不甚理想。系統(tǒng)分析了計算機基礎(chǔ)教學現(xiàn)狀和計算思維研究成果,嘗試打破原有多門課程的界限,根據(jù)計算思維培養(yǎng)要素的需求組織實施點,構(gòu)建整體化的"大學計算機"課程。通過課程實踐串接各部分內(nèi)容,強調(diào)不同部分之間的整體關(guān)聯(lián)性,加強學生實踐動手能力的鍛煉,取得了較好實驗教學效果。
[Abstract]:Computer basic teaching is a good breakthrough point for non-computer majors in colleges and universities to cultivate computational thinking. However, the existing curriculum system has scattered knowledge points, so it is difficult to focus on the cultivation of computational thinking. The teaching effect is not ideal. This paper systematically analyzes the present situation of computer basic teaching and the research results of computational thinking, tries to break the limits of the original multi-courses, and organizes the implementation points according to the needs of the elements of the cultivation of computational thinking. The course of "university computer" is constructed. Through the course practice, the contents of each part are connected in series, and the whole relationship between different parts is emphasized, and the exercise of students' practical ability is strengthened, and good experimental teaching effect is obtained.
【作者單位】： 軍械工程學院信息工程系;
【基金】：軍械工程學院教學研究課題(JX1X1362)
【分類號】：G642.0;TP3-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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