本文關鍵詞：《計算機與信息技術基礎》課程分層教學存在問題及優(yōu)化策略——以新疆藝術學院為例　出處：《內蒙古師范大學學報(教育科學版)》2016年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：《計算機與信息技術基礎》課程是新疆藝術學院的公共基礎必修課程,隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展,計算機水平成為衡量大學生業(yè)務素質和綜合能力的突出標志。藝術學院學生計算機基礎知識層次不齊,傳統(tǒng)的教學模式難以滿足學生差異化的學習需求,因此針對當前高�！队嬎銠C與信息技術基礎》課程的教學現(xiàn)狀,結合新疆藝術學院的學情,概述新疆藝術學院課程分層教學,分析新疆藝術學院在實施《計算機與信息技術基礎》課程分層教學過程中存在的問題,并針對分層教學實施中所存在的問題提出具體的優(yōu)化策略,以此促進《計算機與信息技術基礎》課程教學質量。
[Abstract]:< > based computer and information technology course is a public basic courses of Xinjiang Arts Institute, with the development of Internet technology, computer has become a prominent symbol to measure college students professional quality and comprehensive ability. Art college level computer basic knowledge of students is uneven, the traditional teaching mode can not meet the learning needs of students, so according to the current situation of teaching the < > based computer and information technology course, combined with the Xinjiang Arts Institute study, Xinjiang Arts Institute course overview stratified teaching, analysis of the existing in the implementation of curriculum based hierarchical > < Computer and information technology teaching in Xinjiang Arts Institute, and put forward specific optimization strategies for the existing problems in the implementation of the hierarchical teaching, so as to promote the teaching quality of basic < > of computer and information technology courses.

【作者單位】： 新疆藝術學院基礎部;
【基金】：2016年新疆維吾爾自治區(qū)高校科學研究重點項目“新疆高�！洞髮W計算機基礎》課程分層立體化教學資源建設研究”(XJEDU2016I008) 2016年度全國信息技術教育研究規(guī)劃專項課題“基于計算思維新疆高校計算機基礎教學改革研究——以《計算機與信息技術課程為例》”
【分類號】：G642.4;TP3-4
【正文快照】： 從20世紀90年代末期教育部倡議在大學開展“計算機文化”開始,經歷了流行軟件學習與掌握為主的“計算機文化基礎”教育階段,信息素養(yǎng)與應用驅動的計算機共性知識講授為主的“計算機應用階段”,當人們對計算機的認識日益提高,教師在實際的教學過程中也出現(xiàn)一些問題和矛盾,面對

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