本文關鍵詞：《并行計算系統》課程的引導性教學與實踐

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【摘要】：對于《并行計算系統》課程的初學者來說,由于其概念、算法、理論有別于傳統的單機知識體系,因而往往會產生高深和新難的預感。為使學生平緩順利地進入該課程學習,在課程之初增設引導性講座是一種可行的嘗試性教學實踐,取得較好的教學效果。
【作者單位】： 長春汽車工業(yè)高等專科學校公共教學部;長春工程學院計算機技術與工程學院;
【基金】：長春工程學院2014年校內教改課題“面向產業(yè)需求的《軟件工程》、專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐”支持 吉林省教育科學十二五規(guī)劃課題(GH12199)
【分類號】：G642;TP338.6-4
【正文快照】： 0 引言 《并行計算系統》課程是計算機及相關專業(yè)的高年級本科生或研究生的專業(yè)選修課,其特點是既和本科學生的專業(yè)基礎課及專業(yè)課(如計算機導論、計算機組成原理、計算機系統結構、計算機網絡、計算方法等)相關聯,又在并行計算系統的體系結構、并行算法和并行程序設計等知識

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本文編號：1259511